Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen

Jahrgang 106, Heft 2, 00-2012

Seiten 75-84 (10)

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Christoph Nikendei; Markus Krautter; Nora Celebi; Udo Obertacke; Jana Jünger

Zusammenfassung

Die medizinische Ausbildung in Deutschland wurde in den vergangenen Jahren deutlichen Veränderungen unterzogen. Der vorgestellte Beitrag hat zum Ziel, die aktuelle Ausbildungssituation im Praktischen Jahr des Medizinstudiums in Deutschland zu beleuchten und derzeitige Herausforderungen und weitere Entwicklungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Die aktuellen Herausforderungen für die medizinische Ausbildung im Praktischen Jahr sind vor allem in der Erstellung definierter Lernziele, in einer klaren Strukturierung, der Ermöglichung eines selbstständigen Patientenmanagements und im Bereich der professionellen Anleitung und Supervision zu sehen. Die Abschaffung des eineinhalbjährigen Ausbildungsabschnitts „Arzt im Praktikum“ (AiP) im Jahr 2004 und die veränderte Struktur der Staatsexamina im Rahmen der Einführung der neuen Ärztlichen Approbationsordnung 2002 führte einerseits zu höheren Anforderung an die Qualität der Ausbildung im Praktischen Jahr und andererseits zu einer zusätzlichen Belastung der Studierenden durch die zeitgleich zum Praktischen Jahr notwendigen intensiven Prüfungsvorbereitungen. In der vorliegenden Übersichtsarbeit werden zahlreiche innovative Programme vorgestellt, in denen die beschriebenen Anforderungen an das Praktische Jahr adressiert werden. Zusätzliche Herausforderungen wie die Integration einer allgemeinmedizinischen Rotation, die Abschaffung des 2. Staatsexamens in seiner aktuellen Form sowie die Ermöglichung individueller Karrierepläne der Studierenden werden diskutiert.

Keywords

final year; medical education; work-place learning; Praktisches Jahr; medizinische Ausbildung; Lernen am Arbeitsplatz

DOI (Digital Object Identifier):   10.1016/j.zefq.2012.01.002